最近幾年類似因為心理疾病而引發(fā)悲劇的事情越來愈多，心理問題逐漸引起了國家和國民的關注，學校和社會都在加強民眾的心理健康教育，今天我們就來說一說世界上那些知名的心理學家。
世界排名前十的心理學家
1.約翰·弗里德里希·赫爾巴特
2.愛德華·李·桑代克
3.約翰·杜威
4.威廉·詹姆斯
5.杰羅姆·布魯納
6.羅伯特·加涅
7.伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納
8.利維·維谷斯基
9.羅伯特·班杜拉
10.讓·皮亞杰
1.約翰·弗里德里希·赫爾巴特
國籍：德國
約翰·弗里德里希·赫爾巴特，他是世界著名的心理學家和教育學家，他在近代教育史上的地位非常高，他被成為了“近代教育之父”，他提出的教育思想自今依然影響深遠。
2.愛德華·李·桑代克
國籍：美國
愛德華·李·桑代克，他是著名的教育心理學專家，他將教育心理學從教育學和兒童心理學中剝離出來，最終形成了一門獨立的學課，他的著名三定律影響非常大。
3.約翰·杜威
國籍：美國
約翰·杜威，他也是世界著名的教育心理學專家，他是近代教育的開創(chuàng)者，他的教育的主打思想是教育應該以兒童為中心，這位教育心理學專門曾經(jīng)還到訪過中國
4.威廉·詹姆斯
國籍：美國（當今世界公認5大強國之一）
威廉·詹姆斯，他是世界知名的教育心理學專家，在教育界和心理學界的地位都非常高，他曾經(jīng)著作的《對教師的講話》一書都成為了一代又一代老師的必讀書目。
5.杰羅姆·布魯納
國籍：美國
杰羅姆·布魯納，這位教育心理學家對美國教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生的深遠的影響，他主張教育需要創(chuàng)造條件，不管是在校內(nèi)還是在校外，都可以創(chuàng)造一定的條件，讓孩子們有機會思考，有條件去獲得知識。
6.羅伯特·加涅
國籍：美國
羅伯特·加涅，他也是一位成績非常突出的教育心理學家，這位教育心理學家具體的闡述了教育的目的、教師怎么教和學生如何學這三者之間的關系。
7.伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納
國籍：美國
伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納，這位教育心理學專家曾經(jīng)獲得了美國國家科學獎，這是一個很高的榮譽獎項，他是新行為主義學習理論的創(chuàng)始人，被稱為是“教學機器之父”。
8.利維·維谷斯基
國籍：前蘇聯(lián)
利維·維谷斯基，他是世界上最卓越的心理學家之一，這位心理學家創(chuàng)立了歷史文化理論，并且他認為真正的教育是兒童能力的發(fā)展，并不是以知識和技能為標尺的。
9.羅伯特·班杜拉
國籍：加拿大
羅伯特·班杜拉，他是世界知名的教育家和社會心理學家，在教育界他提出了很多的重要的理論，并且對今天的教育發(fā)展有深遠的影響，直接經(jīng)驗學習和間接經(jīng)驗學習就是他提出來的。
10.讓·皮亞杰
國籍：瑞士
讓·皮亞杰，他是世界知名的兒童心理學家，他是認知發(fā)展理論的提出者，他將兒童的認知發(fā)展主要分為四個階段，分別是感知運算階段、前運算階段、具體運算階段和形式運算階段。
